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发表日期:2017年12月11日 编辑:教务处 有967位读者读过此文 【字体:
2018年江苏联院淮安分院五年制年报

五年制高等职业教育质量年度报告(2018

——江苏联合职业技术学院淮安分院

 

2017年,淮安中专在成功申报江苏联合职业技术学院淮安分院的基础上进一步内涵发展、创新发展,为学校五年制高职教育转型发展迈出更加坚实一步。为了更好地适应形势的发展,现编制学校五年制高等职业教育质量年度报告(2018),供决策参考。

1.1 学院概况

学校由淮安市人民政府主办,实行市与淮安经济技术开发区共建共管体制。学校是国家中等职业教育改革发展示范学校,获批成立“江苏联合职业技术学院淮安分院”。现有全日制在校生2152人;教职工303人,专任教师248名,学历本科率100%,其中硕士学位占23.1%,“双师型”教师占87.3%。校区占地344亩、建筑面积17万平方米。学校开设机电、数控、模具、计算机、电子、物流、会计、旅游和艺术专业等四大类9个专业,现有数控、计算机、物流和工艺美术等4个省级品牌或特色专业,加工制造、物流商贸专业群已创建成省现代化专业群。建有覆盖各专业的70余个实验实训室,设施设备总值4270余万元,建成3个省级高水平现代化实训基地和1个省职教技能教学研究基地。学校全日制教育近三年毕业生当年就业率98%以上,年开展各类社会培训5000余人次,成为当地技术技能型人才培养培训的重要基地。

1.2 生源情况

在省联院领导的关心支持和全校教职工的共同努力下,在淮安生源持续滑坡且中考平均分下降较多的大背景下,淮安分院坚持“无偿招生、规范招生”,2017年五年制高职招生502人,其中计算机应用技术专业111人、机电一体化技术专业44人、数控设备应用于维护专业21人、模具设计与制造专业27人、电子信息工程技术专业32人、会计专业91人、物流管理专业60人、旅游管理专业27人、艺术设计专业54人、物联网应用技术专业34人。

1.3 学生发展

1.3.1在校体验

学校围绕《中等职业学校德育大纲》要求,结合本校学生特点,系统规划,统筹安排,扎实推进德育工作深入开展。

1.3.1.1不断强化学生的思想政治和理想信念教育。学校按计划开齐开足德育必修课程,编写《晨曦》、《导航》、《开创你的事业》等校本德育读本,不断加强学生的人文和思想政治教育。挖掘利用淮安本土文化教育资源,积极开展“周恩来班”创建活动,注重结合“5.4”、“12.9”等重要时间节点,常态化开展“5.4”话剧表演、“12.9”大合唱比赛暨新团员入团宣誓仪式等活动,强化学生思想政治和理想信念教育。开设“德育讲堂”,定期邀请校内外专家举办爱国主义、职业生涯规划、心理健康、人际礼仪交往、法制教育等各类讲座,提升学生综合素养。注重德育活动的总体谋划与具体策划,多方式、多形态精心组织开学典礼、毕业典礼、十八岁成人礼等活动,切实强化德育活动对学生的教育引导作用。

1.3.1.2注重学生职业精神培育和综合素养提升。通过开展“企业大师进校园”、“优秀毕业生回母校”等活动,提高学生对专业、职业的认知;开展“学习之星、才艺之星、技能之星、创业之星、管理之星”等校园之星评比活动,提升学生争先创优的意识;组织开展“学生文明修身工程”,规范学生日常行为,强化文明行为习惯的养成教育;常态化开展志愿服务活动,提升学生的社会责任感和公民意识。发挥体验式德育基地“创业教育实践中心”作用,积极实施就业创业教育,定期开展SYB创业培训工作和就业指导,加强学生就业创业指导工作。合理利用课外活动和晚自习时间,以40余个学生社团为主要载体,全面实施第二课堂项目化活动,使职业精神教育不仅在课堂教学中渗透,更能在丰富的课余活动中得到强化和升华,推动学生职业精神内化于心外化于行,不断提升学生综合素养。

1.3.1.3不断加强德育工作方法、载体和模式创新。针对职业学校生源基础状况不平衡、差异性较大等现实状况,积极改变传统德育工作手段相对单一、方法相对简单、实效性不强等情况,学校立足学生实际,努力尝试、积极推进德育方法、载体和模式创新,大力深化实施“体验式”德育活动、第二课堂项目化管理、“学做主人、立志成人、争当达人”主题教育实践活动等一系列契合本校生源特点的德育创新工作,不断提高德育工作的科学性、针对性和实效性。

 

案例1  开展“缅怀革命先烈 感恩幸福生活”清明祭扫活动

为缅怀革命先烈,弘扬爱国精神,加强革命传统教育,3月24日上午,学校组织四千名师生分乘60辆公交车集体前往40公里外的新四军刘老庄连纪念园,开展了缅怀革命先烈感恩幸福生活”主题爱国教育活动。祭扫活动现场,全体师生向烈士纪念碑敬献白花,鞠躬致敬,并庄严宣誓:“缅怀革命先烈,继承光荣传统,感恩党和祖国,珍惜幸福生活……”通过此次活动的开展,使同学们进一步铭记历史,接受思想与灵魂的洗礼,更加懂得珍惜,懂得感恩,懂得责任担当,做一个对社会有贡献的人,成就自己幸福人生,也用自己的实际行动践行爱国主义精神。

        

    图1 全体同学缅怀先烈               图2 向烈士纪念碑敬献花篮

 

 

案例2  开展“磨砺·文明·成长” 2017级新生健步走活动

为进一步锤炼学生坚韧不拔、自胜自强的意志品质,培养学生文明守纪的行为习惯,促进学生健康成长,学校在新学期开展了以“磨砺·文明·成长”为主题的2017级新生健步走活动。新生队伍在校田径场集结,从学校所在的飞耀路出发,途经河畔路后到达古黄河湿地公园,全程15.5公里。学校领导高度重视此次活动,党委书记、校长黄少基亲自参加,全程参与。健步走活动的开展,让2017级新同学们磨炼了意志,增强了体质,促进了文明守纪良好习惯的养成,也增强了班集体的凝聚力,拉近了师生间、同学间的距离,成为同学们坚强、坚定、坚实的走好今后五年学习、生活道路的良好开端。

          

 图3  学生从学校出发                   图4  到达集结地

 

 1.3.2 推进就业创业教育

在就业指导服务方面主要采取了以下措施:一是加强就业政策和法规教育,提高就业指导服务针对性;二是充分利用校企合作理事会平台,拓展就业指导服务空间;三是加强就业指导人员队伍建设,提升就业指导服务能力;四是抓好数据的审核与把关,提升就业指导服务成效;五是通过多种媒体的就业指导信息传播,提高就业指导服务时效性。

在创业指导与服务方面,一是加强创业政策宣讲,鼓励毕业生自主创业;二是开展创业培训和教育活动,积极引导学生树立岗位创业、基层创业、自主创业的创业观。创业教育活动形式多样,丰富多彩。开展了创业教育主题活动,举办创业大讲堂、校友座谈会、创业典型报告会、SYB培训、创业大赛及校园创业实践等。这些活动的开展,激发了学生的创业意识和创业热情。

 

案例3  加强就业服务提高就业成效

学校重视毕业生就业工作,成立了毕业生就业工作领导小组,提出全员服务、全程服务的要求。学校不仅对在校生进行就业指导和服务工作,还对毕业生跟踪服务。学校每年举办一场大型校园招聘会和十多场专场招聘会。今年11月16日,学校隆重举行应届毕业生校园招聘会,邀请73家企业参加本次招聘会,提供就业岗位2886个。全校2018届毕业学生参加了活动,现场有325名同学与企业达成就业意向。参加本次招聘会的企业代表和学生,对学校举办的这次校园招聘活动都表示十分满意。经对企业跟踪调查,本次招聘会有78名学生与企业签订了就业协议,取得了良好的就业效果。

一年来,经过大型校园招聘会和十多场专场招聘会双选活动,有98%学生找到满意的就业岗位,与企业签订了就业协议。

 

 

图5 校园招聘会

 

 

     

图6 2017年大型招聘会现场               图7 2017年专场招聘会现场

 


1.3.3 就业质量

1.3.3.1 我校2015-2017届毕业生就业基本情况

(1)2015届,我校高职毕业生376人,就业365人,就业率为96.66%

(2)2016届,五年制高职毕业生330名,就业320人,总就业率96.97%。

(3)2017届,五年制高职毕业生356人,就业352人,就业率为98.88%,就业情况较好。

 

2015年    2016年     2017年

1.3.3.2 毕业生就业现状满意度

2016年至2017年两年学生对就业现状满意度调查显示。2016年满意率95.75%;2017年满意率96.64%。

 

 2016年     2017年

1.3.3.3 毕业半年后的月平均收入

据统计,我校2015届毕业生半年后的月收入平均为2600元,比2014届高290元。2016届毕业生半年后的月收入平均为2800元,比2015届高200元。2017届毕业生半年后的月收入平均为3100元,比2016届高300元。

 

2015年    2016年   2017年

1.3.3.4 用人单位满意度

五年制高职在省内外的就业形势总体良好,就业市场较为广阔。根据毕业生跟踪调查显示,用人单位满意度持续提升。2015年,我校对65家用人单位进行用人满意度调查,满意度达93.84%2016年,我校对50家用人单位进行用人满意度调查,满意度达96.53%2017年,我校对50家用人单位进行用人满意度调查,满意度达97%;用人单位对我校毕业生的“综合素质”、“专业素质”、“职业能力”等方面给予了较高的评价。

 

2015年   2016年   2017年

1.3.3.5 职业资格证书

我校 2015 届、2016届、2017届五年制毕业生获取高级职业资格证书均达到 100%

1.3.3.6 学生获奖情况

2016年,在省级技能大赛中获一等奖1个,二等奖3个,三等奖11个;在省级创新大赛中获得一等奖1个,二等奖3个,三等奖3个,入围奖2个;在全国、省文明风采大赛中共获得34个奖项。

2017年,在省级技能大赛中获一等奖2个,二等奖3个,三等奖18个。在市级创业大赛中获得4个奖项。在全国、省文明风采大赛中共获得18个奖项。在第二十二届全国发明展览会暨第二届世界发明创新论坛上获得银奖2个、铜奖4个、入围奖1个,获奖数量位列全省前列、淮安市第一。

1.4 专业建设

1.4.1 动态调整设置专业

对接淮安的“4+2”工业体系和“4+3”现代服务体系,学校开设机电、数控、模具、计算机、电子、物流、会计、旅游和艺术专业等四大类9个专业,现有在校班级67个,在籍生2152人。为适应淮安“十三五”期间全力打造以物联网、云计算、大数据为核心的智慧城市需要,学校申请并正式获批物联网应用技术专业,于2017年9月首次招生。

1.4.2 高度重视专业集聚

学校出台了《专业群设置管理办法》,主干专业基本形成了现代制造技术、财经商贸和高新信息技术专业群。以数控技术为核心的现代制造技术专业群和以物流管理为核心的物流商贸专业群先后在2016、2017年被评为江苏省现代化专业群。定期进行专业建设市场调研,按照专业群理念修订实施性人才培养方案构建了公共平台与多个专业方向彼此联系、相互渗透、共享开放的课程体系。大力推行理论与实践一体化的教学改革,坚持“做中学、做中教”,以专业平台课、方向课为重点,开展项目教学、场景教学、仿真教学和工作过程导向教学,激发学生学习的热情。

 

案例4  对应地方产业,推进专业优化

对接淮安地方产业,开设了数控、计算机、物流、工艺美术等9个专业,新申报物联网专业,基本满足了地方社会发展、经济建设对专业建设的需求。吸收行业、企业专家成立了加工制造、信息技术、财经商贸和艺术设计等专业建设指导委员会,指导学校专业建设。科学谋划和制定了学校“十三五”专业发展规划,明确优先发展方向和目标,扎实推进了专业内涵和品牌建设。在数控、计算机、物流服务与管理、工艺美术等4个省级品牌特色专业基础上,积极推进专业集聚,现已形成现代制造技术、财经商贸和高新信息技术专业群,其中以数控技术为核心的现代制造技术专业群和以物流管理为核心的物流商贸专业群已创建成为江苏省现代化专业群。

 

  

图8  专业建设委员会活动          图9  省现代化专业群验收  

 


案例5  优化基地建设,助力专业发展

学校立足于为淮安培养高素质技能人才,以实训基地建设为抓手,推进专业国际化、信息化、优质化发展,实现了学校事业跨越发展。一是基地建设引入“双元制”提升专业国际化水平。我们在加工制造实训基地建设中铸入“双元制”,探索本土化实践,面向“工业4.0”提升专业国际化水平。二是基地建设运用“虚拟式”提升专业信息化水平。我们在智能物流、高新信息技术等实训基地建设中都嵌入“虚拟”,面向“互联网+”提升专业信息化水平。三是基地建设突出“共享性”提升专业优质化水平。我们在“双元制”开放性公共实训基地、智能物流实训基地、高新信息技术等实训基地建设中纳入“共享性”,实现校企设备共享、师资共用、学生共育,面向产教深度融合提升专业优质化水平。

 

        

图10  海尔智能基地              图11 双元制职业培训中心

 


1.5教学改革

1.5.1 深入推进产教融合

学校利用地处淮安经济技术开发区的地域优势,牵头成立职业教育集团开展多形式的联合办学,深入推进产教深度融合。重点专业开展订单培养班,如“淮钢班”、“软件人才特色班”等,与臻鼎集团联办“臻鼎学院”,建立了双主体、全过程的订单式人才培养模式。引进江减传动、尹鑫公司等企业,在校内投资设备建设生产性实践教学基地,与浙大博洋科技有限公司共建逆向造型研发中心,与北京洛捷斯特公司合作建设江苏第一个“长风网”学习中心,与海尔集团合作建设海尔智能基地,校企共建共享,共同育人。与膳魔师、达方电子等企业合作开办“厂中校”,促进行业、企业参与人才培养全过程。

 

案例6  实施集团化办学,推进产教深度融合

在市政府的领导下,学校牵头成立市高职校职教集团,推动淮安开发区成立校企合作理事会,与集团成员单位开展多形式的联合办学,推进产教深度融合。校企共建校内外实训基地等,实现基地产、学、研、训、赛“五合一”,师资、设备“两共享”。如数控专业与江减传动、电子专业与尹鑫公司等企业合作,联办了“校中厂”;学校与雨田集团合作共建汽修专业,与臻鼎科技合作成立“臻鼎学院”、共建了7届“建教合作专班”。学校获批的中央财政支持建设的2016年产教融合发展工程规划项目淮安市“双元制”开放性公共实训基地,总投资6000万元,已经封顶,将于2018年建成,必将进一步推进产教深度融合。

       

图12  校企合作理事会                  图13  臻鼎学院成立

 

1.5.2 积极探索现代学徒制试点

学校主动策应、积极服务淮安经济技术开发区招商引资战略,为打造欧美日韩企业投资热土提供人才支撑,引进了德国“双元制”培养模式,并积极推进本土化实践,在原跨企业培训中心基础上,申报的“双元制”开放性公共实训基地已被立项为中央财政支持建设的2016年产教融合发展工程规划项目,总投资6000万元(其中中央财政投入2000万元),将于2018年建成并投入使用,将进一步扩大加工制造、汽车专业的“双元制”人才培养规模,为欧美企业进驻淮安提前储备高素质技术技能人才。学校积极推动开发区开展“区校融合”的制造和服务业现代学徒制试点,2016年12月,以我校为申报主体的淮安经济技术开发区现代学徒制成功立项为26个省级试点单位之一,政行企校共同探索现代学徒制试点。

 

案例7  推进双元制本土化实践,探索现代学徒制试点

学校策应地方经济发展对高素质人才的需要,2014年引进了德国“双元制”,并积极推进本土化实践,着力构建了“政校企”、“行校企”的“双三元”协同融合的本土化人才培养模式。校内建成1000平方米的跨企业培训中心,组成了“双元制”本土化教学团队,聘请德籍专家Peter先生为高级顾问,科学设计了本土化模具机械工培训内容和岗位轮换计划,已连续3年招收模具专业学生,14级学生毕业前全部获得AHK等级职业资格证书。在此基础上,学校推动开发区成为江苏省现代学徒制试点单位,2017年,政行企校共同开展“区校融合”的制造和服务业现代学徒制试点,试点工作在省现代学徒制推进会上作典型交流发言。

 

     

图14 双元制揭牌仪式            图15 省现代学徒制推进会上交流发言

 

1.5.3 不断推进教学资源开发

学校积极参与省级数字化资源建设开发,主持或参与开发了14门省级数字化课程资源,共享了102门数字化教学资源,出版教材19本。与江苏微软等企业合作,先后开发了24本校本项目化实训教材。编撰了4个专业群岗位工作说明书,建设了涵盖行业标准、课程标准、实训项目、教学案例等九类资源的4个主题素材库,制作名师名课音像180余节。教师普遍运用信息化手段开展教学,师生开通了个人教学和学习空间,满足了个性化学习需要。

 

 

1.6政策保障

1.6.1 政策支持

淮安市将职业教育发展纳入经济社会发展“十三五”规划,并列入政府考核目标;学校发展列入淮安职业教育发展规划。我校积极主动融入区域经济社会发展体系,进一步深化市、区共建管理体制,更多地争取政策支持。以开发区为依托,创建职业教育创新发展试验区,开发区和淮安市教育局制定了鼓励和支持学校招生就业、校企合作、人才引进、师资培养等方面的专项政策和举措。在享受市直学校同等政策下,开发区出台了《关于进一步加强职业教育校企合作的意见》、《中等职业学校聘用和引进教师实施办法》、《关于建立健全职业学校经费保障机制的意见》等一系列文件。

1.6.2经费保障

     淮安市政府和开发区对学校实行共建共管。市政府和开发区管委会在学校经费投入上建立政策经费共保机制。在实行综合预算的基础上,开发区财政按高于省定基本标准定额拨付职业学校年生均财政拨款和生均公用经费,并按时足额拨付且逐步提高。市、区财政认真落实教育费附加用于职业教育的比例不低于35%、统筹企业职工工资总额的0.5%用于发展职业教育等政策,配套安排专项资金重点支持学校实施国家产教融合项目、省高水平现代化学校、高水平示范性实训基地等重大建设项目,积极支持学校专业群建设、精品课程培育、学生实训、师资培训及兼职教师聘用等工作。

2017年开发区财政在每月按时足额拨付教职工工资的基础上,根据办学条件基本标准和教育教学需要,按时拨付生均公用经费共770万元,省高水平现代化职业学校、省示范实训基地建设专项经费360万元;师资培训、学生德育活动、特聘“双元制专家”及各类大赛专项经费240万元;市财政拨付免学费补助874.5万元;继续投入学校第二个新校区建设1873万元(共1.4亿元);拨付200万元教育附加配套支持江苏省高水平现代化职业学校及省高新信息技术实训基地等建设。

1.6.3项目资助

1.6.3.1科研立项

以科研为引领,提升教师科研水平。学校以省“十二五”规划精品课题结题为契机,邀请省内专家对骨干教师进行课题培训。一年来,我校老师获奖和发表省市级以上论文70余篇,立项4个,其中获省级以上立项课题3项,市级立项课题1个,在研市级以上课题25项,结题5项,拔付科研经费11万元。

 

案例8 举行江苏省教育科学“十三五”规划课题开题论证会

6月13日,我校召开2017年江苏省教育科学“十三五”规划课题《信息化视野下中职校青年教师专业发展策略研究》开题论证会,邀请淮安信息职业技术学院蒋慕东副研究员、刘万辉副教授、职教教研室高级教师周玲作为评审专家,我校林以猛副校长、科研处沈晓勤及主持人茆仁忠、申亮(连云港中专)和姜周、张艳等核心成员参加了会议。会上,专家们一致认为该课题具有现实意义,课题方案结构完整、设计规范,可行性强,展现了主持人的学术素养。对开题报告中文献资料、研究成果等方面提出了改进的建议,为今后课题的深入研究奠定了基础、明晰了方向。  

             

图16、17课题组核心组成员接受专家们的现场提问

 

1.6.3.2 师资专项

2016年以来,学校设立师资专项资金146万元,以名师、专业带头人及骨干教师培养为核心,加大投入,推动师资队伍建设。其中特聘外籍专家65万元,名师、骨干团队培养55万元,专业带头人及骨干教师20万元,企业实践6万元。

学校现有省特级教师2人,省职业教育领军人才3人,省中心教研组成员5人,市级学科带头人18人;1人获得全国职业教育先进个人称号,2人为省“333工程”第三层次培养对象, 1人入选省职业学校品牌教师人才库,5人为市“533英才工程”拔尖人才培养对象,6人获得“感动淮安教育”十大人物、“最美教师”、“功勋教师”等荣誉称号。

-1   2016-2017 我校参加“出国培训”“国培”“省培”等

情况统计表

年度

培训类别

人数

补贴资金(单位:万元)

2016

出国培训、进修

2

6

省级培训及省网络培训

61

17.2

校本专项培训

80

10

143

33.12

2017

出国培训、进修

5

15

省级培训及省网络培训

81

41.12

校本专项培训

248

15.6

334

71.72

 

案例9  青年教师培养

学校重视青年教师培养,鼓励其制定职业生涯规划,建立梯进式培养提升目标。即 “一年入格三年达标五年成骨干”。为促进青年教师快速成长,学校积极实施“青蓝工程”师徒结对活动,开展一对一帮学,要求指导教师做到“每月五个一”,即每月听一节课、检查一次教案、手把手教一项操作技能、开一节示范课、交流指导一次。新教师做到“过四关”、“练五能”。“四关”即备课关、板书关、语言关、仪表关;“五能”即课堂教学组织能力、文化知识功底及专业动手操作能力、现代教学技术的适应能力、教科研能力、教学改革创新能力。学校还常态化开展在师傅指导下的青年教师说课竞赛、信息化教学比赛等,为青年教师创设展示自我的平台。目前,学校86名35岁以下青年专任教师中,有43名硕士研究生,占比50%;竞赛获奖教师中,青年教师占80%以上。

         

图18师徒结对仪式上的拜师礼                 图19新教师岗前培训

1.6.3.3 学生奖助专项

学校按照国家、省、市相关文件要求,公开、公平、公正开展学生奖助学金评定与发放工作

 -2 2016 年度我校奖助学金发放情况

资助项目

惠及学生人数(人)

资助金额(万元)

国家励志奖学金

42

21

国家助学金

221

66.3

助学贷款

14

11.5

入伍学费补偿

4

2.9

合计

281

101.7

 -3 2017 年度我校奖助学金发放情况

资助项目

惠及学生人数(人)

资助金额(万元)

国家励志奖学金

35

17.5

国家助学金

181

54.6

助学贷款

6

3.44

 

222

75.54

 

1.7 院校治理

1.7.1制度建设不断完善。制定章程,建立校长全面负责、党组织保障监督、教职工民主参与管理的现代职业学校制度;有健全的教职工代表大会制度,有效促进依法治校、依法施教和科学发展。修订完善了《教学管理》《学生管理》《后勤管理》等规章制度,实现了全校管理环节的全覆盖。学校机构健全,实施“校——系”二级管理,职责明确,部门之间团结合作、协调高效。实行部门岗位责任制和绩效工资制度,每学年进行部门和人员考核,考核结果是年终绩效考核费用发放和各项评优表彰的依据。持续开展党风廉政建设,建立问责机制,执行力强,落实、反馈机制畅通。

1.7.2监控体系不断健全。构建教务处、学生发展处与督导室两线监控,校、系及教研室三级管理,知识、技能、态度、素质四维评价的教育教学质量监控体系,强化教育教学常规检查与专项督查,不断提升规范化管理水平。制定学校教育教学质量监测实施办法,利用信息化手段,实现学生学习过程考核,使学生学习结果的考核更具合理性。配齐配足教学管理和督导员,现有专兼职督导员14人,有效监控学校教育教学质量和办学成效。出台《学校教学诊断与改进实施方案》,开展为期3年的教学诊断与改进工作,强化教学过程、教学质量和办学成效动态数据采集与结果分析。

1.7.3文化建设不断推进。将社会主义核心价值观以及“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚渗透、融入教育教学活动之中,大力弘扬“工匠精神”,形成了全校师生普遍认同、体现学校文化特色的以“自胜者强”为内容的校训,以“厚德笃行,敬业励学”为内容的校风,以“严谨治教,诲人不倦”为内容的教风,以“天道酬勤,技无止境”为内容的学风,形成了深厚、持久、稳定的学校核心文化。

  


案例10  聚焦课堂,提升教学质量

今年,为了进一步提升教师教学水平、提高课堂教学质量,学校出台了关于深入推进课堂教学调研的文件(淮高职〔2017〕17 号),要求全体校领导及中层以上干部分为七个调研小组,采取推门听课的方式,每周深入各专业系课堂一线调研并由小组讨论合议形成调研报告。调研活动开展以来切实有效的提升了教师的课堂教学水平,也进一步提高了课堂教学质量。

             

图20青年教师在上汇报课                       图21 校领导参加调研组调研

 

案例11 合理规划学生业余时间,开展第二课堂项目化管理

学校积极实施第二课堂项目化管理,在充分调研基础上,根据学生需求确定了人文素养类、技能素质类、职业精神类、文体艺术类等四大类46个小项目,利用学生早晚自习、下午七八节课以及其它课余时间开展活动既充实了学生生活,也进一步提升了学生的综合素养。

                               

图22  第二课堂硬笔书法项目                23  第二课堂学生专业训练

1.8服务贡献

    1.8.1精准培养,为企业输送高素质人才

    进一步加强校企合作,为地方经济发展输送高素质人才。2017年学校进一步加大服务地方经济力度,先后为方电子敏实集团、臻鼎科技等企业安排顶岗、轮岗实习学生1079余人。学校连续3年为开发区年度考评优质服务先进集体。

 

案例12  走进物流企业实战“双十一”

     为了进一步深化与江苏松松网络科技有限公司之间合作,使学生接触实际工作和具体业务,弥补课堂教学的不足,进一步理解掌握所学理论,通过深入生产实际,提高同学们分析和解决实际问题的能力,培养同学们的合作意识、创新精神和实践能力,我校输送了23名优秀的物流管理专业师生远赴河南郑州进行为期50天的实习之旅。

    公司领导高度重视学生的培养工作,制定了一系列培训计划并安排仓库经理对学生进行系统化的仓库操作培训及新系统的学习使用,使学生在工作中真正能做到理论与实践相结合。学生在实习期间积极主动学习,不仅熟练掌握仓库各项操作而且能独立负责起公司相关客户业务流程,为企业迎战双十一、入驻十余家电商客户提供坚强的力量支柱。

            

图24、25物流专业学生在企业实战“双十一”

    1.8.2 提升服务,为企业及社区排忧解难

不断提升科研和技术服务能力,2016-2017年度,学校与企业共建了技术应用和服务团队,共同研发产品和课程。各专业系面向对口的校企合作企业及周边社区提供了多种类型的技术服务,仅2017年就申报了20项国家专利。

     

案例13  科技创新为企业提供技术支持

由我校信息工程系程耀坤主任领衔,姜周、陶苏淮两位老师主持设计,相润通、纪东、徐辉等老师参与研制的《基于云控制的全自动米糕加工机》已经完成主控系统的设计,机械部分的主机也正在设计完善中。该作品已经申请了国家实用新型专利,专利申请号:201721359462.8。我校具备了全套设备生产制造的能力,可在全国范围内进行推广,需求前景非常可观。江苏普雷科技对这个项目表达了合作意向,并草签了合作协议。

    

图26为主控系统图片                      图27为主控部分设计图纸

   

 1.8.3 尽心尽力,为企事业单位提供各类培训服务

学校充分发挥品牌和特色专业在人才和设备方面的优势,积极面向地方各类企事业单位员工及其他相关人员开展技术技能培训及心理建康教育培训,取得了显著成绩。2015年度,学校共为企事业单位培训员工5581人次。2016年度,学校共为企事业单位提供员工培训5013人次。2017年度,学校共为企事业单位提供员工培训5008人次。

1.8.4 精心组织,开展退役士兵技能培训

为了提高退役士兵职业技能水平,促进退役士兵优质就业,学校积极贯彻落实省有关部门文件精神,面向复转军人和退役士兵深入开展免费职业技能培训工作,为他们较快适应身份转换和新的专业技术岗位创造了有利条件,受到了社会好评。2016年度,共培训复转军人和退役士兵370人;2017年度共培训复转军人和退役士兵358人。

1.9 国际合作

2017年我校在原有基础上进一步深入探索德国“双元制”本土化实践,同时进一步在模式借鉴、课程建设、教师培训、学生培养等方面发挥示范辐射作用。今年7月,德国工商大会上海代表处(AHK)在淮安市高级职业技术学校双元制培训中心举办了为期一周的德国AHK职业资格毕业考试,我校学生通过率100%。本次考试是淮安市高级职业技术学校自2014年9月“淮安市双元制职业培训中心”成立以来的第一次AHK职业资格考试,也是对学校中德合作双元制办学成果的一次大检阅。同时继续接待了德国青年友好交流团、德国卡尔夫地区访问团等国外地区、学校和企业的参观、考察,成为淮安职教对外交流的窗口学校。

 


-4 2017年中外交流活动一览表

序号

时间

交流活动内容

1

2016.10

我校参加2016世界职业教育大会

2

2016.10

中德职业教育交流周系列活动火热开展

3

2017.05

德国卡尔夫地区代表团访问市高职校

4

2017.07

14级中德合作模具班全员获得德国工商大会(AHK)资格证书

5

2017.07

市高职校召开淮安开放大学、双元制开放性公共实训基地建设项目廉政专项督查工作会议

6

2017.09

奥地利华侨常晖在市高职校做专题讲座

7

2017.9

德国卡尔夫地区友好学校师生代表团访问我校

8

2017.10

我校四位教师赴英国参加现代学徒制专题培训

 

案例14  德国卡尔夫地区代表团访问市高职校

20175月25日,应淮安市高级职业技术学校邀请,德国巴符州卡尔夫地区行政长官赫尔穆特·里格尔先生等一行10人到访市高职校,继续推进市高职校与德国职业教育深度合作。代市长蔡丽新、副市长王红红等会见了代表团一行并签署了《中华人民共和国淮安市和德意志联邦共和国卡尔夫市友好交流城市合作意向书》。市委常委、淮安经济技术开发区党工委书记唐道伦,开发区管委会主任周青分别接待了代表团一行。市高职校黄少基校长陪同来访人员参观了学校校园和实训场所,双方人员进行深入座谈。

       

图28 代市长蔡丽新、副市长王红红等会见代表团  29 黄少基校长陪同来访人员参观校园

案例15 德国卡尔夫地区友好学校师生代表团访问我校

2017年10月17日,德国卡尔夫地区约翰-格奥尔格和罗尔夫 - 奔驰职业学校师生代表团来访我校。代表团由Rambacher·Thomas、Zachrich·Benjamin两位老师和9名学生组成,访问时间10天。访问期间中德师生将通过参观我校特色实训、教育基地,共同完成体验式专业课题,参观开发区中德企业,开展中西文化交流等活动充分了解淮安历史、中华文化。学校将以此为契机互相切磋技能,拓宽学生国际视野,深化双元制办学模式,增进中德师生友情,提升学校国际化形象。

         

30德国卡尔夫地区友好学校师生代表团访问我校         31中德师生参观

 

1.10 面临挑战

1.10.1 抢抓机遇。当前,面对国家经济建设步入新常态,特别是随着“中国制造2025”、“互联网+”、“大众创业、万众创新”等发展战略深入实施,对高素质技术技能型人才的需求比以往更为迫切,对提高人才培养质量和服务区域经济发展能力提出新的要求。从淮安来看,紧紧围绕全面建成小康社会和苏北重要中心城市“两大目标”,大力实施工业强市、开放引领、创新驱动、全民创业、城乡一体化和生态优先等“六大战略”。苏北重要中心城市建设对职业教育的牵引力进一步增强,淮安主动融入“一带一路”、长江经济带、沿海开发等国家和省级重大战略,充分发掘交通枢纽、绿色生态、文化吸引、产业发展等方面的潜力和优势,精心谋划实施一批重大工程、重点项目,着力提升交通支撑力、城市带动力、产业竞争力、文化引领力,不断增强对周边区域的影响力、辐射力,也势必给高职教育的快速发展带来更大的牵引力。此外,淮安新一轮生源高峰将于三年后到来,届时每年初中毕业生数为目前的1.5倍,必将为学校进一步扩大办学规模奠定重要的生源基础。学校地处国家级经济技术开发区,实施市区两级共建共管新体制,其社会影响力、基础办学能力、产教融合水平等方面也必将实现新跨越,为学校更大规模、更高水平举办高职教育提供重要的机遇。

1.10.2 面临挑战。目前,经济发展换挡调速,经济领域供给侧结构性改革,必然对职业教育改革发展提出新的更高的要求。从经济社会层面看,企业办学的主体意识、主体作用还没有很好地显现,职业院校与行业企业紧密联系的体制机制尚未完全形成,办学活力不足。从学校层面看,专业结构与产业结构还不完全适应,校企合作、工学结合的人才培养模式、内容和途径还有待创新,高职专业的特色和优势还不够明显,教师队伍建设状况与高职教育的要求还存在一定差距,教科研工作有待加强。这些都在一定程度上制约了人才培养质量与服务经济社会发展能力的提高,也将是学校举办高职教育必然面对的挑战。

1.10.3 未来展望。当前及今后相当长的一段时间内,社会的主要矛盾已经是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。教育即生活,学校即社会。我们将全面贯彻党的十九大精神,继续以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以提升质量为重点,坚持走科学发展、创新发展、特色发展之路,必将全面提高人才培养质量,切实提升服务经济发展的能力,增强学校的知晓度、美誉度和社会贡献力,努力满足人民对优质美好的职业教育需要。办学体制上实现学校专业与产业有效对接,探索并践行“工学结合、知行合一”的育人途径,建立服务产业发展的专业动态调整机制;推进校企一体化办学,进一步完善现代学徒制试点方案;以“双元制”开放性公共实训基地即将建成为契机,按照“入股志愿、股权平等、利益共享、风险共担”的原则,探索混合所有制体制下的校企合作新体制,建立并不断完善校内二级管理新机制。办学规模上建成34个与淮安区域主导产业发展相对接的省级现代化专业群,集聚资源要素,专业稳定在10个左右。努力实现五年制高职招生规模平均不少于800人/年。师资队伍上着力打造一支“有思想、善实践、会创造,严谨治教、诲人不倦”的活力型、实力型、魅力型教师队伍。在未来5年,教授、副教授比例逐年大幅提高,基本实现所有中青年教师职称系列与高校对接,高级职称占比提高到32%,教师中具有研究生学历或硕士以上学位人数提高30%;重点建设8-9个专业教学团队。培养质量上推进落实“能吃苦、能合作、能创新、爱家乡”、“身心双健、德技双馨”的技术技能型人才培养目标,打造“学在淮安”职教品牌。学生毕业率和就业率为98%以上,本地就业率为70%以上,就业满意率为90%以上,毕业生取得高级工职业资格证书率为100%

学校要抓住新一轮生源反弹,抓住产业结构调整与转型升级,抓住国家加快发展现代职业教育的历史性机遇,主动融入淮安全面建成小康社会和建设苏北重要中心城市进程,以“质量立校、人才兴校、品牌强校、特色名校”为主线,持续推进内涵建设,学校的事业规模稳步发展,专业群建设更加高效,专业结构日趋合理,课程改革与时俱进,治理水平不断提升,着力将学校办成以五年制高职为主体的现代化示范性职业学校。



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